Начала работать программа для руководителей молодёжного футбола

Лица приходили к своим

Академия РФС запустила первую программу для руководителей молодёжного футбола. Она направлена повышение квалификации в рамках реализации национальных программ развития клуба. Программа в 2021 году была реализована среди профессиональных клубов в Москве. 

 

Программа повышения квалификации для руководителей программ развития стартовала ещё в ноябре 2020 года. Тогда в силу пандемической нагрузки она проходила в онлайн-формате. Завершилась данная программа очной сессией, которая состоялась уже в апреле 2021 года в Москве. Обучение всего заняло 72 академических часа. И через него прошло 20 представителей футбольных клубов РПЛ и ФНЛ. 

 

Цель программы – внедрение в процесс подготовки футболистов передовых достижений как российских специалистов, так и зарубежных. Также программа направлена на стимулирование руководителей программ развития молодёжного футбола, которые работают в академиях и клубах. Очень важно, чтобы указанные лица приходили к своим собственным методическим разработкам, развивали управленческие навыки. 

ВЕСЕННИЙ ТУРНИР HOPESCUP в Г.СОЧИ

Приглашаем команды к участию, в всероссийском турнире HopesCup

 

Возраст участников 2004-2014

 

Даты проведения:

с 15.03 — 22.03 — (2004)

с 23.03 — 30.03 — 2007, 2008, 2009

С 31.03 — 07.04 — 2006, 2010, 2011

С 08.04 — 15.04 — 2005, 2012, 2013, 2014

 

Весенний кубок HOPESCUP, пользуется особой популярностью, отличается своей «турнирной географией».

ВЕСЕННИЙ ТУРНИР HOPESCUP в Г.СОЧИ

 

В пакет участника входит:

— трансфер

— проживание ГК "Имеретинский" кв. Прибрежный

-питание (шведский стол на территории)

-игровые поля (на территории отеля)

-мед.персонал

-развлечение для детей в свободное время

-награды и призы каждый день

 

На территории проживания два бассейна.

 

Приезжайте на большой футбольный праздник всей России, мы будем ждать вас!

 

Что такое скорость с точки зрения психолога

Добрый день, уважаемые коллеги!

Что такое скорость с точки зрения психолога

 

Давно ничего не писала на тему психологии футбола, но вот вчера был разговор, и хочется под впечатлением разместить здесь маленькую ремарочку.

 

Вчера я слушала послематчевое интервью одного тренера не скажу какой команды, которая проиграла другой, более успешной команде, с крупным счетом.

 

Главную причину проигрыша тренер увидел в том, что его команде "не хватило скорости… Другая команда действовала быстрее и потому навязывала свою игру"

 

Что такое скорость? Как тренеры работают над скоростными характеристиками футболистов? Это бег, упражнения на выносливость… А что такое скорость? — подумала я после этого интервью…

 

СКОРОСТЬ — ЭТО ЭНЕРГИЯ! С этим трудно не согласиться. Посмотрите, как быстры и подвижны маленькие дети, как стремительно двигаются молодые люди и как медленно и с трудом передвигаются люди старые или больные.

 

НЕТ ЭНЕРГИИ — НЕТ СКОРОСТИ!

 

А что такое энергия? Где образуется она и как создать ее столько, сколько нужно для хорошей игры на поле?

 

Вера — одна из форм энергии. Энергия проявляется в вере, делая человека быстрым, стремительным, сконцентрированным на цели, способным работать в любых условиях. Безверие, отсутствие веры делает человека никчемным, ни на что не способным, повергает его в уныние. Что это значит для нас?

 

Для нас это означает понимание того, насколько для футболиста и тренера важен психологический фон, на котором проходят тренировки и игры команды. Тренер, не верящий в своих ребят, должен уходить в отпуск и искать опору своей веры. Тренер — главный источник веры для ребят. Если в игрока не верит тренер, игроку трудно бороться с неверием в себя. Поэтому на тренерах лежит особая ответственность не только за технико-тактически навыки игроков команды, но и за их психологическое состояние. А значит и за свое психологическое состояние. Надо воспитывать в себе психологию победителя. Примером своим показывать, что никакая серия проигрышей не лишит нас веры в себя, умения анализировать, обращаться за помощью к специалистам, чтобы найти дополнительные ресурсы и твердыми шагами преодолевать полосу неудач.

Задачи в тренировочных занятиях

Задачи в рамках обучения — это инструменты, с помощью которых мы составляем месячные или недельные планы. Но также это инструменты, которые позволяют производить изменения в игре на индивидуальном или коллективном уровне.

 

Поэтому тренеры должны четко понимать, как разрабатывать задачи, которые улучшают обучение игрока и позволят повысить эффективность действий всей команды. Однако, многие испытывают проблемы с постановкой задач, пытаясь заимствовать у других тренеров. В таких случаях эффективность от выполнения будет снижаться, ведь предложенные задачи не будут являются отражением поиска конкретных целей для своей команды, а значит не будут адаптированы и не относятся к своей команде или модели игры.

 

Любая поставленная задача имеет элементы, которые могут скорректировать саму задачу, и включают аспекты, которые могут быть изменены для достижения той или иной цели. При помощи их мы можем варьировать различные элементы, чтобы усложнить или облегчить определенную задачу.

 

К компонентам, которые могут быть изменены в задаче:

кол-во игроков;

интенсивность действий;

расстояния;

продолжительность выполнения и паузы отдыха;

 

Чтобы увеличить или уменьшить сложность задачи, мы должны учитывать, как структурировать задачу.

 

Сначала мы должны определить основную цель выполнение и несколько второстепенных, после определить задачи и подзадачи.

 

Основной задачей будет задача, которую мы хотим, чтобы наши игроки выполняли эффективно, а подзадачи будут факторами, при помощи которых мы будем уменьшать или повышать сложность выполнения.

Задачи в тренировочных занятиях

 

При постановке задач можно выделить два основных принципа:

1) если хотим уменьшить сложность, следует упростить или уменьшить количество задач;

2) если задача простая и хотим увеличить сложность, следует увеличить количество подзадач.

 

Увеличение сложности или ее уменьшение в задачи будет одним из факторов, которые мы всегда должны учитывать в зависимости от возможностей своих игроков в каждый момент недельного цикла.

БОЛЬШАЯ ЛЕКЦИЯ О ПСИХОЛОГИИ РУССКОГО ИГРОКА. ПОЧЕМУ У НАС НЕТ ТОП-ФУТБОЛИСТОВ, НО ЕСТЬ ВЕЧНЫЙ СТРАХ НОВОГО МАРИБОРА

О том, почему тотальный контроль тренера во время игры ломает таланты — и в футбольном плане, и, что важнее в личностном, мы поговорили с психологом Вадимом Визе.

БОЛЬШАЯ ЛЕКЦИЯ О ПСИХОЛОГИИ РУССКОГО ИГРОКА. ПОЧЕМУ У НАС НЕТ ТОП-ФУТБОЛИСТОВ, НО ЕСТЬ ВЕЧНЫЙ СТРАХ НОВОГО МАРИБОРА

 

Он бывший футболист (играл в первой и второй лиге), затем получил второе образование — психологическое, пять лет работал в академии «Спартака», сейчас преподает в центре обучения тренеров Московской федерации футбола.

 

Несколько спойлеров из разговора:

 

Ребенку важно учится рисковать, чтобы не бояться ответственности и развивать индивидуальность. Так говорят в «Аяксе»;

 

Своими указаниями тренер ограничивает потенциал таланта, который начинает смотреть на футбол глазами тренера, а тот, возможно, сам не играл выше КФК или второй лиги;

 

Ребенок просто не умеет справляться со стрессом так, как это делают взрослые. А публичный крик для него — это жуткий стресс. Последствия — грустные;

 

Наши тренеры в большинстве своем (если они не суперэнтузиасты) не заинтересованы развиваться сами и развивать ребенка. Из премии за воспитание сборника дойдет все равно мизер.

В РФС рассматривают вопросы о важности спортивных психологов

Во время спортивного

В американской и в целом в западной спортивной традиции подразумевается, что спортсмен работает не только с тренером и с другими специалистами, которые предпринимают усилия, чтобы привести его в наилучшую физическую форму, но ещё и с психологом. В отечественном спорте, даже когда речь идёт о спорте высших достижений, такой культуры нет. Она сейчас только начинает зарождаться. Причём вопросов больше, чем ответов. 

 

Некоторые спортсмены заводят личных спортивных психологов. Однако данная тенденция преимущественно наблюдается в одиночных видах спорта, причём далеко не во всех. И такая практика осуществляется преимущественно по инициативе самих спортсменов. 

 

И такого нет у спортивных команд. Хотя проблем, с которыми мог бы помочь психолог, хватает: состояние самого спортсмена, страдающего от страха неудач или же от каких-то фобий после полученных травм, конфликты внутри команды. Всё это можно разрешить. 

 

В России нередки ситуации, когда на тренировках спортсмены показывают более высокие результаты, чем на ответственных стартах. Они могут сорваться, даже будучи в отличной физической форме и без травм. Это во многом связано с эмоциями. Ими никто не учит управлять. Причём данная проблема характерна как для молодых спортсменов, так и для более взрослых. 

 

Во время спортивного выступления эмоции играют очень сильно. Умение собраться – это результат в том числе и тщательной психологической подготовки. Умение успокоиться и начать мыслить рационально – тоже. Нужно постоянно анализировать происходящее на поле, в командной игре это важно, а не поддаваться на эмоциональные провокации от противника. И РФС начала задаваться вопросом, как этого добиться. 

Тактическая периодизация от Витора Фраде

Постепенно переходят

В футболе принцип тактической периодизации начинают реализовать с игровых действий, представляющих собой по сути 4 фазы игры: атака, оборона, а также переходы из атаки в оборону и наоборот. Причём каждое игровое действие предполагает решение или тактическое измерение, действие или тактическое выполнение. Дальше идёт движение, а также и эмоциональное состояние. Это верно для любой фазы игры. 

 

Для современного футбола хорошим игроком становится тот, кто может подобрать оптимальное действие в различных игровых ситуациях. Причём все эти действия не должна быть спонтанными: важна тактика. 

 

Поэтому в обучении упражнения тактического характера будут доминирующими. Это сопоставимо с функциональной подготовкой: тренер разрабатывает упражнения, которые направлены на улучшение физического состояния как такового. Условия в упражнениях предельно приближают к игровым. Это позволяет задействовать все компоненты фитнеса, прибегая к технико-тактическим упражнениям. 

 

Нужно учесть, что физиологические, технические, тактические и психологические качества не вырабатываются самостоятельно. Главная идея состоит в том, что каждое упражнение выстроено вокруг минимум одной фазы игры. И всё это должно базироваться на тактических принципах. А они представляют собой набор игровых идей, которые по желанию тренера команда будет выполнять в одной из фаз игры. По сути, это и есть концепция проведения игры. 

 

Тренировки не должны проходить спонтанно или быть вырванными из общего контекста. Важно, чтобы они оставались в рамках общей игровой модели тренера. Благодаря систематическому повторению принципов игры и отработке на практике на поле можно реализовать концепт игры и трансформировать модель игры под соперника. Это действия и решения, принимаемые ежедневно. Они смотрятся осознанно, однако постепенно переходят на уровень автоматики, что повышает скорость реакций. 

 

Постоянная отработка позволяет выиграть в скорости реакций. Тело начинает действовать, когда человек осознанно подвержен панике или же находится под влиянием других эмоций. В результате игрок не тратит мышление на обдумывание автоматических действий. Он освобождает внимание для анализа игровой ситуации. 

 

Но определение и создание игровой модели не должно быть автоматизированным. Игра – это строго динамичный процесс, что необходимо всегда учитывать. И главная цель наличия модели – это освободить потенциал игроков, дать им возможность проявить свою креативность, а не запереть в автоматизме каких-то действий. 

 

Стоит учесть, что должна быть связь между фазами игры. Поэтому тренировочные упражнения специально представляют по игровой модели. То есть концепция специфичности направляет и ведёт процесс обучения. 

 

Витор Фраде указывает, что вне зависимости от особенностей тренировочных упражнений они всегда будут связаны так, чтобы можно было изучить принципы игры. Однако особенности упражнений можно раскрыть, только если игроки будут понимать, что именно они делают. 

Академия РФС представила краткие конспекты курса с УЕФА для топ-тренеров российского футбола

Академия РФС презентовала

Академия РФС презентовала курс, над которым проводилась работа вместе с УЕФА. Причём работа проходила с ноября 2020 года. Этот курс направлен на повышение квалификации для тренерских штабов клубов Тинькофф РПЛ. Также он создан для слушателей тренерской программы, которые хотят получить лицензию Pro-УЕФА.

С 12 по 18 апреля прошла международная онлайн-выставка In_Sport

100 тысяч человек

In_Sport можно назвать центром притяжения для разных сегментов спортиндустрии. Это крупнейшая международная выставка в своём роде. Из-за эпидемии она прошла в онлайн-формате. Однако это не сказалось на её успешности. За 7 дней In_Sport посетило более 100 тысяч человек. 

 

Для неё была использована современная платформа HYBRID EXPO. Она позволила организовать презентацию виртуального стенда компании, участие в деловой программе, презентовать товары, показать тренды. Через видео- и аудиозвонки можно было связаться с представителями спортивного бренда. Был также налажен мгновенный обмен визитками в электронном виде. Плюс можно было скачать видеозаписи и презентации. 

С 2021 года в школах будет проводиться один урок футбола в неделю

И на девочек

РФС сообщила официально на сайте, что каждая общеобразовательная школа с начала 2021 года сможет проводить по одному уроку футбола в неделю, заменяя им один урок физкультуры. Эта программа была создана РФС в сотрудничестве с Министерством просвещения. На данный момент она реализована как пилотный проект. Для отработки выбраны: Татарстан, Свердловская области и Нижегородская. 

 

Подготовка ориентирована на всех, то есть и на мальчиков, и на девочек. Детей планируют научить базовым навыкам работы с мячом и самым главным комбинациям в футболе. Естественно, это повысит уровень футбольной грамотности, так как на уроках будут рассказывать о правилах и о стратегии проведения матча. Плюс учащиеся смогут больше узнать о футболе в родном регионе. 

 

РФС планирует постепенно внедрить систему постепенных (многоступенчатую) занятий и соревнований для школьных футбольных клубов. Также в планах – создать систему, которая бы смогла объединить обычные школы и спортивные. Так было бы легче замечать талантливых ребят и предлагать им развивать свои навыки в футболе уже на профессиональном уровне. Это дало бы возможность повысить качество футбола в России.